课内gpa是什么意思？
1。平均表现
一些学生不能始终表现出他们真正的学术潜力。这种潜在的能力来自于一个学生潜在的聪明才智，它不能被实际的分数所代替。对于这种学生来说，平均表现是较为合适的。
2。预测学生今后的成绩
高中和中学毕业考试的成绩，可以作为学生今后在大学和学院成绩的一些预示。但是，我们也知道，在大学和学院，学生可能努力取得很高的gpa(平均成绩点数)，但是没能取得令人满意的学业成就。还有一些学生，或许在高中时的学习成绩并不突出，但进大学后却能发奋图强，在学习上取得成功，甚至获取gpa榜首的好成绩。
3。学生应得的成果
在一项研究成果中，真正的创造者或发现者只得到很少的奖励。因为，在这个研究过程中，他或许只是完成了其中极其琐碎的一部分。同样的道理，学生付出的努力，与取得优异的gpa成绩其实并不相称。给每个学生一个公正的gpa，能使学生们认识自己潜能的极限。如果gpa成绩很高，但这种高成绩是其他学生努力所发奋图强得来的，那么这样的高gpa成绩便失去了意义。
4。专业选择
对于某种专业的选择，并非来自于该专业在将来所能带来的高薪收入，而在某种程度上是一种gpa的追求。也就是说，选择某专业只是因为你更喜欢它，而并不是因为该专业在这所大学才有很出众的gpa。
5。某一特定时期的努力
gpa衡量了一个学生长久以来的学习状况，却并不能代表一个学生所有的学术能力。很多学生在某一特定时期特别努力，而其他时期则松懈厌学，这种时候的成绩就会有很大的偏差，分数也就不会有很高的gpa。
6。总体学习能力
gpa体现了一个学生的总体学习能力。它是一个学生对所有过往课程的一次综合表现，将许多次独立的测验考试成绩结合在一起，并相应地调整难度系数的不同，以平均的成绩点数来表示。
7。课程的选择
gpa的确切含义在于，它体现了某一特定的课程对学生能力的一种衡量。当然，这种衡量只是对人们一般学业能力的一种衡量，它并不是很精确。任何一门课程的学习成绩，都会有不同程度的偏差。